文海阁

现代被人欺负的可怜炮灰五十九（第1页）

李老师接过照片，指尖在画面上轻轻摩挲，仿佛能触到小书屋木门的粗糙纹理，闻到山间草木的清香。“还记得你第一次跟我说要办小书屋时，我还担心你一个人忙不过来，没想到你不仅办起来了，还坚持了这么多年。”她抬头看向石头，眼里满是欣慰，“照片里这些孩子，现在都怎么样了？”石头笑着挠挠头，坐在记忆馆的长凳上，打开了话匣子：“左边那个扎羊角辫的小姑娘，叫丫丫，去年考上县里的重点高中了，每次放假还会回小书屋帮我整理书籍；中间那个戴帽子的小男孩，特别喜欢看动物百科，现在总跟着我去巡护，说以后也要当护林员，保护后山的动植物。”他顿了顿，声音里多了几分感慨，“要是当年您没在树下劝我，我现在说不定还在山里瞎晃悠，哪能有这么多有意义的事儿做。”苏晓端来三杯热茶，放在几人面前，笑着说：“石头哥，您这故事要是写下来，肯定能成为记忆馆里又一段温暖的回忆。对了，上次展览结束后，好多人都问起您的小书屋，还有家长想带着孩子去体验呢。”“欢迎啊！”石头眼睛一亮，“小书屋虽然不大，但书还挺全的，有故事书、科普书，还有不少旧课本，都是以前学生和好心人捐的。要是孩子们去了，我还能带着他们在附近认认植物，看看鸟窝，让他们感受感受山里的乐趣。”李老师喝了口热茶，若有所思地说：“要不咱们跟小书屋搞个联动活动？让记忆馆的访客去小书屋体验，再让小书屋的孩子来记忆馆看看这些老物件，听听过去的故事，这样既能让孩子们增长见识，也能让更多人了解小书屋。”苏晓和石头都眼前一亮，纷纷点头赞同。苏晓立刻拿出笔记本，开始记录活动想法：“咱们可以定在周末，分两批进行。第一批让记忆馆的访客去小书屋，石头哥负责带大家巡护、讲解动植物知识，还可以安排孩子们一起读故事书；第二批让小书屋的孩子来记忆馆，李老师给他们讲过去的教学故事，我再带他们参观展柜里的老物件。”石头补充道：“我还能提前准备些野果、野菜标本，给孩子们做讲解，让他们更直观地了解山里的生态。对了，小书屋旁边有片空地，咱们还能搞个小型的手工活动，教孩子们用树枝、树叶做小摆件，这样活动能更丰富些。”三人越聊越起劲，不知不觉就到了中午。林小满提着饭盒走进记忆馆，看到石头，惊喜地说：“石头哥，您怎么来了？上次展览您没来，好多人都问起您呢。”石头笑着把野栗子递给林小满：“刚从后山巡护回来，顺便带了些野栗子给大伙儿尝尝。我跟李老师、苏晓正商量着跟小书屋搞联动活动呢，等活动定下来，还得麻烦你帮忙整理物料。”林小满接过野栗子，开心地说：“没问题！我这就去把野栗子分装起来，等会儿周教授和王奶奶来了，也让他们尝尝鲜。对了，周教授说今天下午要带几位老校友来记忆馆，他们想看看展柜里的老物件，说不定还能捐些跟老师有关的东西呢。”刚说完，门口就传来了周教授的声音：“小满，我来啦！”周教授身后跟着三位头发花白的老人，手里都提着布包，看样子是带来了捐赠的物件。李老师起身迎接，笑着说：“老朋友们，快进来坐！石头也在呢，刚从后山带来了新鲜的野栗子。”三位老人走进记忆馆，看到石头，其中一位戴眼镜的老人开口问道：“这位就是当年那个想当护林员的石头吧？我在展览照片上见过你，没想到今天能见到本人。”石头有些不好意思地笑了笑：“是啊，大爷，我就是石头。您是？”“我是李老师的老同学，当年跟她一起在乡村学校教过书。”老人笑着说，从布包里拿出一个旧算盘，“这是我当年教书时用的算盘，那时候没有计算器，给学生讲算术题全靠它。现在计算器普及了，这算盘也用不上了，但我一直没舍得扔，听说记忆馆在收集老物件，就想着捐过来，让年轻人也看看以前的教学工具。”另一位老人从布包里拿出一本泛黄的《新华字典》，感慨地说：“这是我刚教书时买的字典，书页都翻烂了，我用胶带粘了又粘。那时候学生们没什么课外书，遇到不认识的字，都来借我的字典查，这本字典陪了我三十年，现在捐给记忆馆，也算是给它找了个好归宿。”第三位老人则拿出了一枚校徽，校徽上刻着“红星小学”四个字，虽然有些磨损，但字迹依然清晰：“这是红星小学的校徽，我当年就在那里教书，后来学校合并了，校徽也成了纪念品。我希望把它捐给记忆馆，让大家还记得曾经有这么一所乡村小学，有一群老师在那里默默付出。”苏晓和林小满连忙接过物件，小心翼翼地擦拭干净，准备登记入库。周教授笑着说：“真是太好了！又多了三件珍贵的老物件。刚才石头说要跟小书屋搞联动活动，我觉得这个想法特别好，咱们老校友也能出份力，比如给小书屋捐些书籍，或者去给孩子们讲讲课。”，！三位老人纷纷点头，戴眼镜的老人说：“我家里还有不少旧书，都是适合孩子看的，明天我就整理出来，送到小书屋去。我还能给孩子们讲讲我当年教书的故事，让他们知道现在的学习条件有多好。”就这样，联动活动的计划越来越完善，不仅有记忆馆和小书屋的工作人员参与，还有老校友们的支持。接下来的几天，大家都忙着筹备活动：苏晓负责联系参与人员，确定活动流程；林小满负责整理物料，制作活动手册；李老师和老校友们一起整理捐赠的书籍，还准备了故事素材；石头则回到小书屋，打扫卫生，整理标本，为活动做准备。活动当天，天气格外晴朗。第一批参与活动的访客早早地来到记忆馆集合，有带着孩子的家长，有对乡村教育感兴趣的年轻人，还有几位退休教师。苏晓给大家分发了活动手册，介绍了当天的行程，随后大家就跟着石头，一起前往小书屋。一路上，石头给大家讲解着山间的植物，哪些是可以食用的野菜，哪些是有药用价值的草药，还指给大家看树上的鸟窝，教大家辨认不同鸟类的叫声。孩子们兴奋地围在石头身边，不停地提问，石头都耐心地一一解答。到达小书屋后，孩子们立刻被书架上的书籍吸引，纷纷拿起书读了起来。老校友们则坐在院子里，给孩子们讲起了过去的教学故事。一位老教师拿着旧算盘，教孩子们怎么用算盘计算，孩子们学得格外认真，时不时发出惊叹声。手工活动环节，石头教大家用树枝和树叶做小摆件。孩子们发挥想象力，有的做了小鸟，有的做了小花，还有的做了小房子。家长们也忍不住参与进来，和孩子们一起动手，现场一片欢声笑语。中午，大家一起吃了石头提前准备的农家饭，有野菜饺子、炒野栗子，还有山里的泉水煮的粥，简单却充满了山野的味道。饭后，大家坐在院子里休息，孩子们围着石头，听他讲巡护时遇到的趣事，比如救助受伤的小鸟，发现罕见的植物。下午，第二批活动开始，小书屋的孩子们来到了记忆馆。李老师带着孩子们参观展柜，给他们讲每一件老物件背后的故事。当孩子们看到石头捐赠的照片时，都兴奋地指着照片里的自己，叽叽喳喳地跟李老师分享当时的情景。在书信展柜前，李老师拿出小美写的信，给孩子们读了起来。孩子们静静地听着，眼神里满是感动。一位小女孩拉着李老师的手说：“李老师，我以后也要给我的老师写信，告诉她我有多：（）快穿：男配不做大怨种