文海阁

第三十二章 考验1（第1页）

他伸出拳头，和林深碰了一下，咧开嘴笑道：“要得！龟儿子的，野心不小嘛！这是好事啊！你要是真能去北京，那我以后去北京读大学，岂不是就有落脚点了？我还怕等我去了，你娃不在，我一个人还不习惯呢！”

陈江这话说得自信满满。他从小学到初中，成绩从来都是年级前三的常客，是名副其实的学霸，考上北京的名牌大学对他来说几乎是板上钉钉的事情。他真心为好友的“雄心壮志”感到高兴。

林深也笑了，用力回碰了一下他的拳头：“那就说好了，各自努力，顶峰再见。”

“必须的！”陈江豪气干云。

两人相视一笑，脚下用力，自行车加速，迎着初升的朝阳，向着学校的方向驶去。清晨的风拂过少年们的脸颊，带着希望的味道。

到了学校，停好车，走进教学楼。各个班级己经传来了朗朗的读书声。初三（五）班的教室里，大部分同学也己经到齐，开始了早读。语文课代表站在讲台上，带领大家朗读着古诗文。

林深和陈江走进教室，回到自己的座位。

林深拿出语文课本，翻到今天要早读的页面，他的目光扫过那些熟悉的文字，深吸一口气，也加入了朗读的行列。

他的声音也不高，却清晰而稳定，眼神专注，仿佛周围的一切都与此刻无关，只有眼前方寸书页间的世界。新的学期，新的挑战，就在这朗朗书声中，正式拉开了序幕。

————

早读课结束的铃声响起，短暂的课间休息后，第一节课是英语课。

英语老师姓王，是一位三十多岁、打扮得体、教学严谨的女老师。

她抱着教案和录音机走进教室，目光习惯性地在教室里扫视一圈，当看到坐在中后排的林深时，她的眼神明显多停留了两秒。

早上在办公室就听李老师和陈老师提起过这个学生的变化，此刻亲眼见到，确实感觉不同。

不单单是外貌精神了许多，更重要的是那种端坐的姿态和沉静的眼神，与周围一些还带着早读疲惫或者小声交头接耳的学生形成了鲜明对比。

“Goodm，class。”

“Goodm，MissWang。”

简单的问候后，王老师开始上课。

今天讲的是初三英语的一个新单元，涉及一些新的语法点和词汇。

她一边讲解，一边留意着林深。只见他坐姿端正，目光始终跟随着老师，时而低头在笔记本上快速记录着要点，笔迹清晰工整。

乘着讲课走下讲台，看到林深的笔记，关键词和语法结构旁做着只有他自己能看懂的符号标记，显然是在进行主动的思考和整理。这种专注投入的状态，是王老师在他身上从未见过的。

为了验证一下，王老师在讲解完一个关于“现在完成时与sincefor连用”的要点后，目光投向林深，用英语提问：“LinShen，couldyoupleasemakeasentenceusingthepresentperfectteh‘since’?”

教室里安静下来，不少同学都看向林深。这个知识点虽然不算很难，但刚讲完就能立刻运用，也需要一定的熟练度。

林深闻言，平静地站起身，几乎没有思考的停顿，流利地用清晰的英语回答：“Yes，MissWang。IhavelivedingqingsinceIwasborn。”（是的，王老师。我从出生起就住在重庆。）

发音标准，句式正确，时态和连词使用准确无误。

王老师眼中闪过一丝满意的神色，点了点头：“Verygood。Sitdown，please。”（很好，请坐。）

她心里基本确定了，这孩子不是在装样子，而是真的在认真听讲，并且具备了不错的即时反应和运用能力。这让她对林深这个学期的表现充满了期待。

第二节课是数学课。数学老师赵老师戴着厚厚的眼镜，抱着三角板和圆规走了进来。他同样一进教室就注意到了林深的变化，那份沉静的气质在略显喧闹的数学课前显得格外突出。

赵老师讲课风格偏重于逻辑推导和思维训练。

今天他复习了上学期的二次函数部分，并引入了一些与几何结合的综合题思路。

林深听得非常认真，他的大脑高速运转，将老师讲解的思路与自己暑假自学时构建的知识体系相互印证、补充。他发现，虽然有杨教授的高屋建瓴，但赵老师这种立足于中考考纲的系统性梳理和常见题型拆解，同样至关重要，能帮他更好地适应考试要求。

临近下课前十分钟，赵老师在黑板上画了一个坐标轴，写下了一道题：“己知抛物线y=x2-4x+3与x轴交于A、B两点（点A在点B左侧），与y轴交于点C。点P是抛物线在第西象限的一个动点，连接AP、BP，求当三角形ABP的面积最大时，点P的坐标。”

这是一道典型的二次函数与几何面积结合的综合题，需要用到函数、方程、坐标系和三角形面积公式等多个知识点，对于刚升初三的学生来说，有一定难度。

赵老师目光在教室里扫视一圈，最后定格在林深身上：“林深，你上来试试这道题。”

同学们的目光再次聚焦。大家都知道林深以前的数学成绩，这道题对他来说应该不轻松。

林深面色平静地站起身，走到黑板前，拿起粉笔。他先快速阅读了一遍题目，然后开始动笔。

第一步，求抛物线与坐标轴的交点：

“令y=0，则x2-4x+3=0，解得（x-1）（x-3）=0，所以A（1，0），B（3，0）。

令x=0，则y=3，所以C（0，3）。”