文海阁

第29章（第7页）

四肢瘫软的她，好像真的幸福到快要融化。

明以左右触手勾着她的胳肢窝。

丝现在的可爱样子，让明差点忘了要使语气严肃一些。

在咳了一声后，明提醒：“拜托你，务必记得要刷牙、漱口。”

“呼呼。”

丝笑了，一脸得意。

即使言行、心态都很欠揍，但她笑起来还是像个完美的小孩，什么象征纯洁的花都适合用来形容她。

以貌取人果然是错的，明想，为何像这样的女孩子会那么糟糕呢？

不是因为丝是触手生物，也不是蜜的教育问题；泥和泠的个性就与丝完全不同。

明真为自己以后的孩子担心，也开始想像自己在管教孩子到无力时，会像上个时代的老妈那样说：“这部分一定是遗传自你爸！”

认真思考这种事，让明感觉自己一下老了不只十岁。

晚点，她要找泥和泠来好好治愈一下。

老师进到教室里，明把地球科学课本收好（她根本没读几行字）。

在看一下黑板上的考试时间表后，明才确定这一堂真的是考地球科学。

从铅笔袋里拿出文具后，她用两只触手亲一下自己的肚子，下一秒，露的动作就稍微大一点。

和过去一样，这可能只是巧合，而明还是倾向于相信，真是露在回应她刚才的吻。

有露陪着，其他人又随时都能回应她的呼唤，明即使面临考试，压力也比以前少多了。

到这时，明也才发现，以前自己在学校是真的有些孤单。

初中、国小时期，无论是真对什么事感到不满，或只是为了证明自己，她是会与一些人吵架，甚至动手动脚，但还不到每个人都讨厌她的地步。

事实上，平常那些对她说话很难听的人，在一定程度上和她算是朋友。

但很显然的，她没有死党或知己，而那些人几乎也不可能成为他的死党或知己。

她这方面的缺憾，在认识触手生物后，得到一定程度上的填补。

而认真分类的话，他们是她的爱人。

明已经忘了是从哪听来的说法，指真正的相爱，在友谊方面也绝对不匮乏。

爱人嘛，明想，丝绝对可以确定，泥当然也是，泠也称得上──虽然明觉得和他的亲密程度还可以再高一些──。

露的话，目前是没有办法，明咬一下双唇。

产下露以后，明必定有一部分的意识，会把露当成是自己的孩子。

而按照丝和泥的描述，露也有可能把明当成是妈妈。

就算两人都晓得真相不是那么一回事，那种尴尬大概要花不只一个月的时间才能消除。

明叹一口气，而监考老师已经进到教室里，坐在讲台前。

这是大家都该回到教室里的时间，但考卷还要再过一分钟左右才会发下来，明因此无法马上转移注意力。

爱人的话，蜜呢？

明晓得，自己无法取代她过去的爱人，也不怎么想挑战那种事。

对蜜，爱的标准或许不能太高，但要当个好喂养者──或顾及到喂养者以外的部分，明真不确定要采用哪种说法──，她和蜜之间得要有足够程度的友谊。

而那所谓的一定程度又是什么样的详细内容，明好像也说不出来。

不能急，明想，得慢慢来才行。

以爱人为题目，却提到不只一个人，她发现，自己早就已经习惯这种思考方式了。

地球科学难不倒明，但写到最后，她还是会有些不确定感。